Urząd Miasta Gostynin

Statut

Przedszkola nr 4

w Gostyninie

 

 

Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr 11 /2017/2018 z dnia 30.11.2017r.

 

Spis treści:

Podstawy prawne

Rozdział I – Postanowienia wstępne

Rozdział II – Nazwa i typ przedszkola

Rozdział III - Nazwa i siedziba organu prowadzącego

Rozdział IV – Cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa

Rozdział V – Sposób realizacji zadań przedszkola

Rozdział VI – Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem

Rozdział VII – Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo

Rozdział VIII – Organy Przedszkola i ich szczegółowe kompetencje

Rozdział IX – Organizacja pracy przedszkola

Rozdział X – Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników

Rozdział XI – Prawa i obowiązki dzieci, rodziców oraz zasady współdziałania z rodzicami w zakresie wychowania i nauczania

Rozdział XII – Postanowienia końcowe

 

Podstawy prawne

1. Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 820 z późn.zm);

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( t.j. Dz. U. z 2026 r. poz. 515);

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz. U. z 2026, poz. 378);

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (t.j. Dz. U. z 2024 r. poz 15 z późn. zm.);

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. (Dz. U. z 2023 r. poz. 2736 z późn. zm );

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r w sprawie zasad i organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.(t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1798 z późn. Zm );

7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2025 r. w sprawie przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek (Dz. U. 2025r poz. 464 z późn. zm.);

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (t.j. Dz. U. 2020 poz. 1604).

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA WSTĘPNE

§ 1

1.Ilekroć w Statucie używa się określenia ,,przedszkole”-należy przez to rozumieć :Przedszkole nr 4 w Gostyninie.

2. Przedszkole działa na podstawie ustawy Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. i rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy, niniejszego statutu.

§ 2

1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest z dochodów własnych Gminy Miasta Gostynina z wpłat rodziców z darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki, z pozostałych dochodów gromadzonych na wydzielonym rachunku dochodów.

§ 3

1. Przedszkole używa pieczęci:

1) podłużnej, kauczukowej w pełnym brzmieniu: Przedszkole nr 4 , 09-500 Gostynin;

ul. Armii Krajowej 7, tel. (24)235-33 -35, NIP 971–05-64-892, REGON 610023530

2) metalowej okrągłej dużej z godłem i napisem w otoku: Przedszkole nr 4 w Gostyninie.

2. Przedszkole, jako jednostka budżetowa Gminy Miasta Gostynina, działa w ramach jednego podatnika jakim jest Gmina Miasta Gostynina, które jest czynnym podatnikiem podatku od towarów i usług:

1) w związku z powyższym umowę w zakresie usług zawierać w imieniu Gminy Miasta Gostynina, będzie dyrektor przedszkola;

2) umowy i faktury Vat, które dokumentują zakup i sprzedaż towarów i usług dokonane przez jednostkę, będą obowiązkowo zawierać poniższe dane:

a) Nabywca: Gmina Miasta Gostynina , ul Rynek 26 09-500 Gostynin, NIP: 971-06-64-961.

b) Odbiorca : Przedszkole nr 4 , ul. Armii Krajowej 7, 09-500 Gostynin.

 

ROZDZIAŁ II

NAZWA I TYP PRZEDSZKOLA

§ 4

1. Przedszkole nr 4 w Gostyninie zwane dalej przedszkolem jest placówką publiczną, prowadzoną przez jednostkę samorządu terytorialnego.

2. Przedszkole nr 4 w Gostyninie jest przedszkolem publicznym , które:

1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego;

2) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie;

3) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;

3. Siedziba przedszkola znajduje się w Gostyninie przy ulicy Armii Krajowej 7.

 

ROZDZIAŁ III

NAZWA I SIEDZIBA ORGANU PROWADZĄCEGO

§ 5

1. Gmina Miasta Gostynina, ul. Rynek 26, 09-500 Gostynin pełni rolę organu prowadzącego dla przedszkoli.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.

 

ROZDZIAŁ IV

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA WYNIKAJĄCE Z PRZEPISÓW PRAWA

§ 6

1. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

2. Przedszkole realizuje cele określone w ustawie -Prawo oświatowe oraz przepisach wydanych na

jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym.

3.Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie wszechstronnego rozwoju dziecka w sferze poznawczej , społecznej, emocjonalnej, etycznej i fizycznej. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dzieciom odkrywanie własnych możliwości i własnego potencjału, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do dbałości o dobro wspólne. W efekcie takiego wsparcia dzieci realizują się zarówno jako jednostki, jak i członkowie społeczności demokratycznej wspólnoty. Osiągnięciu tego celu ma służyć pielęgnowanie tradycji i kultury narodowej z poszanowaniem innych kultur oraz rozwijanie postaw patriotycznych. Celem wychowania przedszkolnego jest:

1) stymulowanie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez zapewnienie im bogatego wachlarza doświadczeń w obszarze fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym;

2) rozbudzanie naturalnej ciekawości świata, rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień oraz wyposażanie dzieci w podstawową wiedzę o otaczającej rzeczywistości;

3) ?inicjowanie działań stymulujących rozwój mowy, myślenia matematycznego oraz podstawowych umiejętności cyfrowych przydatnych w codziennym życiu;

4)Tworzenie optymalnych warunków do budowania sprawności ruchowej, nawyków higienicznych oraz świadomej troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo;

5) wspieranie samodzielności, wytrwałości oraz wiary we własne siły podczas poznawania świata i rozwiązywania codziennych problemów;

6) kształtowanie u dzieci poczucia własnej sprawczości, odwagi w podejmowaniu inicjatyw oraz odpowiedzialności za siebie i grupę;

7) ?wdrażanie wychowanków do przestrzegania uniwersalnych wartości moralnych, rozwijania empatii oraz dokonywania mądrych wyborów etycznych;

8) ?budowanie środowiska wychowawczego opartego na poszanowaniu godności, wolności, prawdy, sprawczości, tolerancji i wzajemnej solidarności;

9)? rozwijanie u dzieci kompetencji kluczowych, wrażliwości estetycznej oraz otwartości na twórcze wyrażanie siebie.

4. Do zadań przedszkola należy:

1) organizacja warunków sprzyjających nabywanie doświadczeń w każdy obszarze rozwoju dziecka;

2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;

3) wspieranie aktywności dziecka stymulującej procesy czuciowe (integrację sensoryczną) oraz rozwijające procesy poznawcze;

4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków do budowania wspólnoty, w której każde dziecko czuje się akceptowane, rozumiane i potrzebne, a różnorodność traktowana jest jako wartość społeczna i edukacyjna;

5) systematyczne wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, odpowiedniego doboru treści adekwatnych do indywidualnych potrzeb i zainteresowań każdego dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania;

6) budowanie i wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby budowania relacji i działania z innymi oraz dla innych;

7) organizowanie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań dziecka prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

8) przygotowanie dziecka do rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji -zarówno własnych jak i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne w oparciu o naturalne sytuacje edukacyjne i możliwości rozwojowe dziecka;

9) tworzenie i organizowanie sytuacji edukacyjnych mających na celu budowanie wrażliwości dziecka, w tym wrażliwości estetycznej, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

10)zapewnienie i tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznawanie wartości i norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

11) wspieranie dzieci w bezpiecznym odkrywaniu świata techniki oraz stwarzanie okazji do majsterkowania i konstruowania przy użyciu różnorodnych materiałów i narzędzi , a także zachęcanie do dzielenia się efektami swoich działań;

12)budowanie relacji partnerskich z rodzicami wychowanków oraz aktywna współpraca z lokalnym środowiskiem i organizacjami wspierającymi edukację, w celu zapewnienia dzieciom optymalnych warunków dla ich wszechstronnego rozwoju;

13) wdrażanie dzieci do przestrzegania uniwersalnych norm i wartości społecznych czerpanych z relacji z rodziną, grupą rówieśniczą oraz osobami dorosłymi ( w tym seniorami), a także stymulowanie ich do podejmowania wyborów opartych na tych fundamentach;

14) ciągłe stymulowanie i ukierunkowanie rozwoju poznawczego oraz edukacyjnego dziecka w celu wszechstronnego przygotowania go do podjęcia nauki w szkole;

15) zapewnienie warunków do kultywowania i poznawania dziedzictwa kulturowego oraz języka mniejszości narodowych i etnicznych bądź regionalnych , w odpowiedzi na zgłaszane potrzeby środowiska lokalnego;

16) aranżowanie przestrzeni edukacyjnej stymulującej ciekawość dzieci wobec języków obcych oraz poszerzającej ich otwartość na odmienne tradycje i kultury świata;

5. Przedszkole organizuje naukę języka obcego nowożytnego dla wszystkich dzieci , z uwzględnieniem przypadków wyłączenia tego obowiązku oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na zasadach określonych w odrębnych przepisach prawa oświatowego.

6. Przedszkole w swej pracy opiera się na wielokierunkowym rozwoju dziecka polegającym na systematycznym pojawianiu się najpierw prostych, a następnie bardziej skomplikowanych umiejętności we wszystkich jego obszarach rozwoju . Zadaniem nauczycieli jest organizowanie dziecku przestrzeni do aktywności poznawczej, wspieranie i stymulowanie rozwoju sfery społecznej, emocjonalnej ,etycznej , a także rozwijanie jego aktywności fizycznej.

7.Osiągnięcia dziecka kończącego edukację przedszkolną zgrupowane są w odniesieniu do pięciu sfer rozwoju: poznawczej, społecznej, emocjonalnej, etycznej i fizycznej.

• § 7

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu

1. Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom

uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.

2. Przedszkole organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w celu wspierania rozwoju dziecka, jego kompetencji społeczno-emocjonalnych, poznawczych oraz zapewnienia optymalnych warunków funkcjonowania w środowisku przedszkolnym.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy: rodziców, dyrektora, nauczycieli, specjalistów, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub asystenta rodziny i obejmuje m.in. zajęcia specjalistyczne, działania dostosowujące proces edukacyjny oraz wsparcie dla rodziców.

4. Nauczyciele prowadzą systematyczną obserwację pedagogiczną w celu rozpoznania potrzeb i możliwości dziecka, przyczyn trudności w funkcjonowaniu oraz jego uzdolnień i zainteresowań.

5. Podstawą udzielania pomocy są: wyniki obserwacji, diagnoza gotowości szkolnej, opinie i orzeczenia wydane przez poradnię oraz zgoda rodziców.

6. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustalane są przez zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem i uzgadniane z rodzicami.

7. Wychowawca grupy koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku oraz prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.

8. Dyrektor może skierować dziecko – za zgodą rodziców – do poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli dotychczasowe formy pomocy nie przynoszą oczekiwanych efektów.

9. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej również rodzicom i nauczycielom, w formie porad, konsultacji, instruktażu oraz wsparcia informacyjnego.

10. Zasady organizacji i dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy.

Opieka i kształcenie dzieci z niepełnosprawnością

11. Przedszkole obejmuje kształceniem specjalnym dzieci z niepełnosprawnością na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

12. Dla każdego dziecka z orzeczeniem dyrektor powołuje zespół nauczycieli i specjalistów, którego pracę nadzoruje wychowawca grupy lub.

13. Zespół dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka (WOPFU) i opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), który jest realizowany i podlega ocenie co najmniej dwa razy w roku.

14. Przedszkole zapewnia dzieciom z niepełnosprawnością:

1) realizację IPET-u oraz dostosowanie warunków i metod pracy do indywidualnych możliwości dziecka;

2 ) zajęcia rewalidacyjne i inne zajęcia terapeutyczne wynikające z IPET-u;

3) wsparcie specjalistów;

4) dostosowanie przestrzeni i pomocy dydaktycznych;

5) możliwość wsparcia przez nauczyciela współorganizującego kształcenie.

15. Rodzice mają prawo uczestniczyć w posiedzeniach zespołu i współuczestniczyć w procesie planowania form pomocy.

16. Szczegółowe zasady organizacji kształcenia specjalnego określają odrębne przepisy.

§ 8

1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

1) dostarczanie wiedzy dotyczącej historii oraz kultywowanie tradycji lokalnych, narodowych i religijnych;

2) zaznajamianie ze słowami :pojęciami -Polska, godło polskie, barwy narodowe, hymn narodowy, stolica państwa polskiego;

3) rozbudzanie zainteresowań dotyczących aktualnych wydarzeń z życia kraju i społeczności lokalnej;

4) organizowanie z udziałem dzieci uroczystości przedszkolnych związanych z obchodami świąt lokalnych, państwowych, religijnych,

5) włączanie dzieci w życie najbliższego środowiska lokalnego;

6) organizowanie nauki religii na specjalne życzenie rodziców-zgodnie z obowiązującymi przepisami;

7) życzenie, o którym mowa w § 8 ust.1 pkt 6 jest wyrażane w najprostszej formie oświadczenia złożonego przez rodzica (opiekuna prawnego);

8) uczestniczenie bądź nie uczestniczenie w przedszkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek w jakiejkolwiek formie;

9) zapewnienie opieki dzieciom, które nie uczęszczają na zajęcia religii;

10) zwalnianie dzieci z uroczystości godzących w ich uczucia religijne np. świadków Jehowy;

11) umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych naukę języka mniejszości narodowej lub etnicznej, zwanej dalej ,, językiem mniejszości” oraz języka regionalnego, naukę własnej historii i kultury;

12) naukę języka mniejszości narodowej lub języka regionalnego oraz naukę własnej historii i kultury organizuje w w przedszkolu dyrektor na wniosek złożony przez rodziców dziecka. Wniosek składa się w postaci papierowej.

§ 9

1. Cele i zadania przedszkola z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa

1) Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

a) monitoring osób przyprowadzających i odbierających dziecko z przedszkola na podstawie upoważnień rodziców,

b) poprzez monitorowanie obcych osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola,

c) bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,

d) zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek turystycznych i krajoznawczych, co określa Regulamin spacerów i wycieczek,

e) zatrudnianie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, które są odpowiedzialne za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego,

f) zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela,

g) stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,

h) stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż;

 

2) Dyrektor ponosi odpowiedzialność za stan bezpieczeństwa i higieny w przedszkolu:

 

a) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu,

 

b) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole i poza budynkiem przedszkola,

 

c) kontroluje obiekty należące do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów,

 

d) sporządza protokoły z kontroli obiektów; odpowiada za jakość pracy pracowników, za

organizację pracy, opracowuje regulaminy i instrukcje związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom.

 

3. Nauczyciele są zobowiązani do nadzoru nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu oraz do rzetelnego realizowania zadań związanych z powierzonym stanowiskiem:

1) zapewniają opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze bezpieczeństwa;

2) upowszechniają wśród dzieci wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtują właściwe postawy wobec zdrowia, zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

3) są zobowiązani do przestrzegania przepisów prawa ogólnego i wewnętrznego.

 

4.Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.

 

5.Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie placówki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.

 

6.Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.

7. Elementem wspomagającym działania przedszkola w zapewnieniu dzieciom i pracownikom

bezpieczeństwa jest system zewnętrznego monitoringu wizyjnego.

 

8. Do organizacji przedszkolnego monitoringu, w tym przetwarzania i przechowywania danych

pozyskanych na terenie przedszkola w nagraniach, zastosowanie mają odrębne przepisy-procedura.

§ 10

Cele i zadania przedszkola z uwzględnieniem promocji i ochrony zdrowia

1. Do przedszkola mogą uczęszczać dzieci, których stan zdrowia nie zagraża zdrowiu innych dzieci i personelu.

2. W sytuacji rażących przypadków związanych z przyprowadzaniem do przedszkola dzieci będących w trakcie infekcji zagrażającej zdrowiu dziecka i innych osób z placówki, nauczyciel ma prawo żądać od rodziców przedstawienia zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania do przedszkola.

3. W przypadku złego samopoczucia lub wypadku dziecka, rodzice, osoby upoważnione zostają niezwłocznie powiadomieni, a dziecku udzielana jest pierwsza pomoc.

4. Szczegółowe zasady udzielania pomocy dzieciom w razie wypadku określa stosowna procedura zawarta w regulaminach własnych Przedszkola nr 4 w Gostyninie.

5. W przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych lekarstw, chyba że rodzice przedstawią zaświadczenie lekarskie z zaleceniem podawania lekarstwa lub innych zabiegów pielęgniarskich, dziecku przewlekle choremu, w czasie jego pobytu w przedszkolu, ze wskazaniem dawkowania oraz sposobu użycia leku wraz z informacją przekazaną dyrektorowi przedszkola i po wyrażeniu zgody przez nauczyciela do wykonywania tych czynności pielęgniarskich.

6. Po przebyciu przez dziecko choroby zakaźnej, rodzic zobowiązany jest przedstawić nauczycielowi zaświadczenie lekarskie, stwierdzające zdolność dziecka do pobytu w przedszkolu.

7. Nauczyciele współpracują z instytucjami związanymi z promocją zdrowia oraz takie podejmuj działania , które wpłyną korzystnie na poprawę i ochronę zdrowia swoich wychowanków.

 

ROZDZIAŁ V

SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA

§ 11

1 . Przedszkole realizuje zadania z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w jego wychowaniu i przygotowaniu do nauki w szkole poprzez:

1) spełnianie funkcji opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej;

2) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka;

3) dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci;

4) tworzenie atmosfery akceptacji i życzliwości;

5) wszechstronną edukację oraz tworzenie warunków umożliwiającym dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej;

6) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci pochodzących z różnych środowisk społecznych;

7) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

8) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;

9) stwarzanie optymalnych warunków rozwoju osobowości, zdolności i zainteresowań dzieci;

10) rozpoznawanie zainteresowania wychowanków oraz ich uzdolnienia w formie wywiadów z rodzicami, dzieckiem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych;

11) organizowanie w przedszkolu konkursów, przeglądów, turniejów stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji;

12) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka;

13) zapewnienie dzieciom różnorodnych form aktywności ruchowej oraz regularnego przebywania na świeżym powietrzu, w tym wyjść i spacerów poza teren przedszkola;

14) ?oparcie procesu edukacyjnego na praktycznym doświadczaniu, eksperymentowaniu, rozwijaniu samodzielności i sprawczości dziecka oraz wdrażaniu zasad higieny cyfrowej i bezpiecznego korzystania z technologii.

§ 12

1. Szczegółowe zadania przedszkola, warunki i sposób ich realizacji ustalane są w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Planie Pracy Przedszkola i w planach poszczególnych oddziałów przedszkolnych.

2.Realizując zadania przedszkola nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka tj. zajęcia kierowane i niekierowane.

3.Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy.

4.Nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.

5.Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.

6.Pobyt w przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą, która pod okiem specjalistów tworzy pole doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną.

7.Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.

8. W przedszkolu przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym jest włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego oraz odbywa w formie zabawy. Wybór języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola zależy od tego jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie naszej gminy.

9. Aranżacja przestrzeni w przedszkolu wpływa na aktywność wychowanków i pozwala dzieciom na podejmowanie różnorodnych form działania. W przedszkolu są odpowiednio wyposażone miejsca przeznaczone na odpoczynek dzieci, jak również elementy wyposażenia odpowiednie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

10. W przedszkolu estetyczna aranżacja wnętrz umożliwia kulturalne, spokojne spożywanie posiłków połączone z nauką posługiwania się sztućcami, a także możliwość wybierania potraw przez dzieci (walory odżywcze i zdrowotne produktów), a nawet ich komponowania.

§ 13

Cele i zasady ogólne pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1.Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom wymagającym wsparcia w rozwoju oraz rodzicom dzieci uczęszczających do przedszkola, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, w tym szczególnie:

1) dzieci z niepełnosprawnościami;

2) dzieci zagrożonych niepowodzeniem edukacyjnym;

3) dzieci uzdolnionych;

4) dzieci w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych;

5) dzieci z trudnościami adaptacyjnymi;

6) dzieci posiadających opinie lub orzeczenia z poradni;

 

3.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana nieodpłatnie, w trakcie bieżącej pracy nauczycieli oraz w formie zajęć specjalistycznych i działań wspierających.

 

4.Udział dziecka i rodziców w działaniach pomocowych jest dobrowolny.

1. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

    

   5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola.

   6. Pomoc jest udzielana na wniosek:

1) dyrektora przedszkola;

2) nauczyciela, wychowawcy grupy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem;

3) poradni psychologiczno-pedagogicznej (w tym specjalistyczna);

4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolnej;

5) pomoc nauczyciela;

6) asystenta edukacji romskiej;

7) pracownika socjalnego, asystenta rodziny lub kuratora sądowego.

8) organizacji pozarządowej lub innej instytucji działająca na rzecz rodziny i dzieci.

 

7. W przedszkolu pomoc jest udzielana przez:

1 ) nauczycieli;

2) psychologa;

3) pedagoga specjalnego;

4) logopedę;

5) terapeutę pedagogicznego;

6) specjalistów wskazanych w odrębnych przepisach.

 

8. Formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej są:

 

1) zajęcia rozwijające uzdolnienia – dla dzieci o szczególnych predyspozycjach;

2) zajęcia specjalistyczne;

3) korekcyjno- kompensacyjne – dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w

tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

4) logopedyczne – dla dzieci z zaburzeniami mowy;

5) rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne – dla dzieci przejawiających trudności w

funkcjonowaniu społecznym;

6) inne zajęcia o charakterze terapeutycznym – dostosowane do indywidualnych potrzeb

dziecka;

7) zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

przedszkolnego – dla dzieci, które ze względu na stan zdrowia nie mogą uczestniczyć we

wszystkich zajęciach z grupą;

8) porady i konsultacje – forma wsparcia skierowana bezpośrednio do uczniów (dzieci), ich

rodziców oraz nauczycieli;

9) warsztaty – forma wsparcia przede wszystkim dla rodziców i nauczycieli.

 

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz poprzez działania specjalistyczne, które odbywają się w małych grupach lub indywidualnie.

Dokumentowanie i planowanie pomocy

 

10. Nauczyciele prowadzą obserwację pedagogiczną, która służy rozpoznaniu potrzeb i możliwości każdego dziecka.

 

11. Dla dzieci, które wymagają objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, opracowuje dokumentację wymaganą przepisami prawa.

 

12. Dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół powołany przez dyrektora opracowuje:

1) Wielospecjalistyczną Ocenę Poziomu Funkcjonowania ucznia (WOPFU) – co najmniej dwa razy w roku;

2) Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) – aktualizowany zgodnie z przepisami;

3) harmonogram zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych.

 

Współpraca nauczycieli i specjalistów

 

14. Nauczyciele i specjaliści współpracują w zakresie:

1) wymiany informacji o funkcjonowaniu dziecka, rozpoznawania indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych ;

2) określania mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci, planowania

wspólnych działań terapeutycznych;

3) rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka,

w tym barier i ograniczeń utrudniających jego funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu

przedszkola, modyfikowania sposobów pracy;

4) udzielania wsparcia rodzicom;

5) podejmowania działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu

podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;

6) współpracy z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w

zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających

zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających

funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola

 

15.Zespół nauczycieli i specjalistów dokonuje minimum dwa razy w roku analizy skuteczności udzielanej pomocy, a w razie potrzeby częściej.

 

16. Informacje o dziecku są przetwarzane z poszanowaniem przepisów dotyczących ochrony danych osobowych.

 

Współpraca z rodzicami w procesie udzielania pomocy psychologiczno -pedagogicznej

 

17. Rodzice mają prawo do:

1) udziału w spotkaniach zespołu;

2) konsultacji z nauczycielami i specjalistami;

3) uzyskiwania rzetelnej informacji o postępach dziecka;

4) współdecydowania o formach pomocy;

5) wnioskowania o objęcie dziecka dodatkowymi zajęciami.

 

18. Rodzice zobowiązani są do współpracy z przedszkolem, w tym do przekazywania aktualnych danych o stanie zdrowia dziecka oraz dostarczania dokumentów z poradni.

 

Wspomagająca i doradcza funkcja przedszkola:

 

19. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu;

3) udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, specjalisty oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej;

 

4) pomoc psychologiczno –pedagogiczna realizowana jest we współpracy z rodzicami i różnymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny;

5) przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego i etycznego;

6) uzgadnia z rodzicami kierunku i zakresu zadań opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych realizowanych w przedszkolu;

7) ujednolica oddziaływania wychowawczo-dydaktycznych przedszkola i domu rodzinnego;

8) podejmuje działania mające na celu inicjowanie poczucia tożsamości dziecka z wzorcami i normami postępowania akceptowanymi przez rodzinę oraz uczenie go współodpowiedzialności za własne zachowanie.

20. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka realizującego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

21. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje

się na podstawie dokumentacji prowadzonych diagnoz i obserwacji pedagogicznych dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym.

 

Organizacja kształcenia specjalnego

 

22 .Przedszkole zapewnia dzieciom z niepełnosprawnością:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

1) zajęcia rewalidacyjne oraz odpowiednie zajęcia o charakterze terapeutycznym;

2) dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod i form pracy;

3) odpowiednie warunki edukacyjne i wychowawcze;

4) wsparcie pedagoga specjalnego, psychologa, logopedy lub innych specjalistów;

5) opracowanie i wdrożenie Indywidualnego Programu Edukacyjno -Terapeutycznego (IPET).

 

23. Kształcenie specjalne jest organizowane zgodnie z orzeczeniem i aktualnymi przepisami prawa.

 

ROZDZIAŁ VI

SPOSÓB SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIEĆMI W CZASIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU ORAZ W CZASIE ZAJĘĆ POZA PRZEDSZKOLEM

§ 14

1. Powierzenie przez dyrektora przedszkola, oddziału, opiece jednego lub dwu nauczycieli uzależnione jest nie tylko od czasu pracy oddziału, ale także od realizowanych w przedszkolu zadań, przy ewentualnym uwzględnieniu propozycji rodziców dzieci danego oddziału.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.

3. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.

4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

5. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez dyrektora na wniosek nauczycieli programami wychowania przedszkolnego.

6. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.

7. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii, zajęć rewalidacyjnych, rytmiki, gimnastyki korekcyjnej powinien wynosić:

1) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat – około 15 minut;

2) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat – około 30 minut.

8. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

9. Dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela.

 

§ 15

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno- wychowawczej przedszkola są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego wraz z językiem obcym nowożytnym w zakresie podstawy programowej;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczana w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,

c) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

d) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia dzieci.

2. Opieka na dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz poza nim jest sprawowana przez nauczyciela, który w szczególności:

1) w trakcie wyjść dzieci poza teren przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznania z nimi dzieci przed wyjściem w teren;

2) nauczyciel ustala liczbę dzieci i liczbę personelu biorących w nich udział ( nie więcej niż 10-15 dzieci na jedną osobę personelu) podczas spacerów i wycieczek;

3) na dalszą wycieczkę autokarową , pieszą zabiera się środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy;

4) w celu zapewnienia bezpieczeństwa i lepszej organizacji dalszych wycieczek autokarowych powoływany jest kierownik wycieczki , który dba o sprawną organizację i bezpieczeństwo wszystkich jej uczestników;

5) wyjazd zorganizowanej grupy przedszkolnej powinien być zgłoszony przez kierownika wycieczki do dyrektora placówki na druku ,, Karta wycieczki” zgodnie z regulaminem wycieczek obowiązującym w przedszkolu;

6) na uczestnictwo dziecka w wyjeździe zorganizowanym przez przedszkole rodzic musi wyrazić pisemną zgodę;

7) szczegółowe zasady sprawowania opiek nad dziećmi w przedszkolu i poza przedszkolem określa Procedura Bezpieczeństwa oraz regulaminy własne przedszkola.

ROZDZIAŁ VII

SZCZEGÓŁOWE ZASADY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA PRZEZ RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) LUB UPOWAŻNIONĄ PRZEZ NICH OSOBĘ ZAPEWNIAJĄCĄ DZIECKU PEŁNE BEZPIECZEŃSTWO

§ 16

1. Przedszkole zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do zabawy, nauki, pracy
i wypoczynku z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

2. Przedszkole sprawuję opiekę nad dzieckiem od momentu wejścia dziecka do sali przedszkolnej, do chwili odebrania dziecka z sali lub ogrodu przez rodziców, prawnych opiekunów lub osoby upoważnione na piśmie przez rodziców.

3. Przed rozpoczęciem oraz po zakończeniu pracy danego oddziału opiekę nad dziećmi z danego oddziału pełnią nauczyciele z innych oddziałów, do których przyprowadzono dzieci, wg specjalnie opracowanych procedur.

4. Dziecko oddane pod opiekę przedszkola może być wydane rodzicom, opiekunom prawnym i innym osobom upoważnionym na piśmie przez rodziców, wg określonego wzoru.

5. Przedszkole funkcjonuje od 6³⁰ do16^30.. Ze względu na organizację pracy przedszkola, bezpieczeństwo i ramowy rozkład dnia przedszkola, zaleca się, aby dzieci do 9⁰⁰ były najpóźniej przyprowadzane do przedszkola. Od godziny 7³⁰ do 12³⁰ Rada Pedagogiczna ustaliła bezpłatne godziny realizacji podstaw programowych dla dzieci 3-5 lat.

6. Punktualnie od godz 7³⁰ czynne są już wszystkie oddziały. Dzieci rozchodzą się do swoich sal pod opieką swoich nauczycieli.

7. Szczegółowy rozkład odpowiedzialności nauczycielek załączony jest do bieżącego harmonogramu pracy, który szczegółowo opisuje sposób pełnienia opieki nad dziećmi przez nauczycieli w układzie tygodniowym, ze szczególnym podziałem sprawowania opieki w godzinach od 6³⁰ do 7³⁰ i 15³⁰ do 16³⁰, czyli podczas pracy w tzw. grupach łączonych.

8. W sytuacjach zmiany stałego planu dnia (typu wycieczki, wyjścia, spacery), opiekę nad grupami mają nauczycielki zgodnie z zatwierdzoną przez dyrektora kartą wycieczki.

9 .Rodzice wiedzą, do której sali „schodzą się” dzieci oraz z której sali (oddziału), należy odebrać dziecko.

10.W trakcie zajęć dodatkowych bezpośrednią opiekę ma nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe zgodnie z umową podpisaną z dyrektorem przedszkola na prowadzenie tych zajęć; dzieci uczęszczające na te zajęcia mają odnotowywaną obecność na tych zajęciach. Są jednak zajęcia dodatkowe, które realizowane są wspólnie z nauczycielem przedszkola, w których uczestniczy cały oddział. Wówczas obecność jest odnotowywana w dzienniku nauczyciela zajęć dodatkowych oraz w dzienniku nauczyciela przedszkola.

11. Nauczyciele zajęć dodatkowych zobowiązani są do przestrzegania procedur w zakresie bezpieczeństwa na terenie przedszkola.

12. Dziecko przyprowadzone do przedszkola musi być zdrowe.

13. Dzieci są przyprowadzane do przedszkola i odbierane przez rodziców - prawnych opiekunów lub upoważnione osoby na piśmie przez rodziców-prawnych opiekunów.

14. Dziecko musi być przyprowadzone do wychowawcy grupy i odebrane z „rąk” wychowawcy grupy lub nauczyciela, który pełni opiekę nad dziećmi.

15. Rodzice mają obowiązek wejść do sali lub do ogrodu przedszkolnego, aby odebrać dziecko. Nauczyciel musi wiedzieć i widzieć, kto przyprowadza i odbiera dziecko.

16. Godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola są zawarte w złożonej corocznie przez rodziców/prawnych opiekunów deklaracji o kontynuacji wychowania przedszkolnego oraz we wnioskach o przyjęcie dziecka do przedszkola-oświadczenie o deklarowanej ilości godzin pobytu dziecka w przedszkolu powyżej 5 godzin.

17. Rodzice/prawni opiekunowie muszą przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola wg godzin zawartych w złożonych przez siebie deklaracjach, wnioskach i oświadczeniach.

18. Procedury związane z późniejszym przyprowadzaniem lub odbiorem dziecka z przedszkola uregulowane są w regulaminach własnych przedszkola.

19. W przypadku odbioru dzieci przez inne osoby pełnoletnie lub niepełnoletnie starsze rodzeństwo, które ukończyło 16 rok życia (dziadkowie, sąsiedzi, inni członkowie rodziny), obowiązuje pisemne upoważnienie, zawierające następujące dane osoby upoważnionej: imię, nazwisko, serię i numer dowodu osobistego (lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość ze zdjęciem) oraz czas trwania wydanej decyzji, według wzoru zaświadczenia, które znajduje się u wychowawców grup. W przypadku upoważnienia niepełnoletniego rodzeństwa rodzice składają pisemne oświadczenie o przejęciu pełnej odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka w drodze z przedszkola do domu.

20. Osoby upoważnione muszą wylegitymować się podczas odbioru dziecka z przedszkola.

21. Osoby upoważnione przez rodziców, prawnych opiekunów są odpowiedzialne za bezpieczeństwo dziecka już w trakcie odbioru dziecka. Od tego momentu upoważnione osoby odpowiadają za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.

22. W przypadku odbioru dziecka podczas zajęć dodatkowych rodzic zobowiązany jest zgłosić ten fakt wychowawcy grupy lub nauczycielowi pełniącemu opiekę nad jego dzieckiem.

23. Upoważnienie do odbioru dziecka z przedszkola powinno być podpisana przez obojga rodziców - prawnych opiekunów.

24. W przypadku, gdy w przedszkolu są uroczystości, imprezy a rodzice podejmują decyzję, aby odebrać dziecko z przedszkola po imprezie zgłaszają ten fakt wychowawcy grupy. Jeżeli są to osoby - goście, którzy mają odebrać dziecko z przedszkola, to obowiązuje pisemne upoważnienie.

25. Zgodnie z procedurami zapewniającymi bezpieczeństwo dzieciom, należy przestrzegać zasady, iż odbiór z ogrodu przedszkolnego odbywa się poprzez wejście przez główne drzwi wejściowe do przedszkola, następnie poprzez szatnię przechodzi się do ogrodu i odbiera dziecka z przedszkola. Nie wolno rodzicom po odebraniu dziecka z przedszkola pozostać w ogrodzie w momencie, jak na terenie ogrodu są inne dzieci z przedszkola pod opieką nauczycieli.

26. W sytuacjach trudnych związanych z odbiorem dziecka z przedszkola obowiązują następujące procedury zawarte w Procedurze Bezpieczeństwa i regulaminach własnych przedszkola.

 

ROZDZIAŁ VIII

ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH SZCZEGÓŁOWE KOMPETENCJE

§ 17

1.Organami Przedszkola są:

1) dyrektor przedszkola, zwany dalej ,,dyrektorem”;

2) rada pedagogiczna;

3) rada rodziców.

2.Rada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

3.Dyrektor przedszkola, w szczególności:

1) kieruje działalnością przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki zaopiniowanym przez radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez placówkę;

7) ustala ramowy rozkład dnia na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;

8) przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu nadzór pedagogiczny, organowi prowadzącemu przedszkole, a także organizacją związkowym po pozytywnej opinii rady rodziców;

9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych:

a) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka,

b) tworzy na czas określony lub nieokreślony zespoły nauczycieli w zależności od potrzeb wynikających z zadań statutowych przedszkola, potrzeb programowych lub innych uwarunkowań, w jakich ono funkcjonuje,

c) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

d) stwarza warunki do działania w placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola,

e) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka,

f) współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,

g) zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami;

10) dyrektor przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić dziecko z listy przedszkola w przypadkach określonych w statucie placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej;

11) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia dziecka z listy przedszkolaków następujących przypadkach:

a) braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka w przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni,

b) stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu trybu postępowania;

12) skreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w wymienionych przypadkach dokonuje dyrektor, stosując poniższą procedurę:

a) wysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu za potwierdzeniem odbioru,

b) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa-negocjacje Dyrektora, psychologa z rodzicami,

c) zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych (np. MOPS w Gostyninie, PPP w Gostyninie),

d) przedstawienie członkom Rady pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów statutu i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka,

e) podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy wychowanków,

f) rozwiązanie umowy cywilno-prawnej o świadczeniu usług;

13) skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji administracyjnej;

14) rodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14 dni od jej otrzymania do Burmistrza Miasta Gostynina;

15) przepis § 17 ust. 3 pkt 10 nie dotyczy dziecka objętego obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

5. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1)zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników placówki;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników placówki.

6. Dyrektor placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami.

7. W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel przedszkola, wyznaczony przez organ prowadzący.

8. Dyrektor przedszkola może powołać wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.

9. Powierzenia i odwołania stanowisk kierowniczych dokonuje dyrektor przedszkola, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.

10. Uprawnienia wicedyrektora:

1) jest bezpośrednim przełożonym, z uprawnienia dyrektora, dla nauczycieli;

2) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad pracą nauczycieli;

3) podczas nieobecności w pracy dyrektora przedszkola przejmuje uprawnienia zgodnie z jego kompetencjami, a w szczególności:

a) podejmuje decyzje w sprawach pilnych,

b) podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora,

c) współdziała na bieżąco z organem prowadzącym przedszkola oraz innymi instytucjami,

4) prowadzi obserwacje zajęć, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego, wydaje zalecenia pokontrolne oraz egzekwuje ich wykonanie;

5) wnioskuje do dyrektora o przyznanie dodatku motywacyjnego nauczycielom za osiągnięcia w pracy zawodowej;

6) ma prawo – w przypadku naruszenia dyscypliny pracy przez nauczyciela lub pracownika nie będącego nauczycielem – do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora przedszkola o ukaranie go;

7) na bieżąco i systematycznie kontroluje nauczycieli podczas pełnienia dyżurów w salach zabaw;

8)ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem „wicedyrektor” oraz podpisywania dokumentów, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

11.Obowiązki wicedyrektora w zakresie organizacji działalności przedszkola:

1) sprawuje nadzór nad działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą przedszkola;

2) organizuje pracę dydaktyczno – wychowawczą nauczycieli;

3) koordynuje realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz przedszkolnego zestawu programów;

4) przygotowuje projekty niektórych dokumentów organizacji przedszkola, m. in. współdziała z dyrektorem przedszkola w przygotowaniu koncepcji pracy przedszkola, arkusza organizacyjnego przedszkola, przedszkolnego zestawu programów , przydziału czynności nauczycielom, planu szkoleń Rady Pedagogicznej, procedur pomiaru jakości pracy przedszkola ;

5) prowadzi czynności związane z organizacją nadzoru pedagogicznego, pomiaru jakości pracy przedszkola oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;

6) prowadzi wspólnie z dyrektorem czynności związane z organizacją, nadzorowaniem, analizą i prowadzeniem rekrutacji do przedszkola;

7) opracowuje ramowy rozkład zajęć w przedszkolu i przedkłada go do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej;

8) opracowuje harmonogram imprez przedszkolnych, wyjść dzieci poza teren przedszkola;

9) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i zapewnienie ciągłości realizacji planów nauczania i wychowania;

10.) prowadzi rejestr nieodbytych zajęć oraz zastępstw;

11) współpracuje z Radą Rodziców oraz środowiskiem lokalnym;

12) wykonuje inne prace związane z działalnością przedszkola zlecone przez dyrektora.

12. Obowiązki wicedyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:

1) realizuje zadania ujęte w planie nadzoru pedagogicznego Dyrektora Przedszkola, za które jest odpowiedzialny;

2) sprawuje nadzór nad realizacją podstawy programowej przez nauczycieli;

3) sprawuje nadzór nad realizacją zadań wychowawców grup;

4) sprawuje nadzór pedagogiczny nad pracą nauczycieli oraz zespołów;

5) obserwuje zajęcia i inne zajęcia prowadzone przez nauczycieli celem systematycznego doskonalenia ich pracy;

6) prowadzi kontrolę dokumentacji pedagogicznej:

a) dzienników zajęć w przedszkolu,

b) dzienników nauczania indywidualnego,

c) dzienników zajęć innych niż dzienniki zajęć w przedszkolu

d) planów dydaktyczno – wychowawczych nauczycieli

e) programów wychowawczych i profilaktycznych wychowawców grup jeśli takie są w placówce.

7) prowadzi kontrolę zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom przez nauczycieli podczas pobytu w przedszkolu, wyjść, spacerów i wycieczek.

13. Obowiązki wicedyrektora w w zakresie spraw kadrowych:

1) uczestniczy w pracach związanych z oceną pracy i oceną dorobku zawodowego za okres stażu nauczycieli;

2) zgłasza dyrektorowi wnioski o nagradzanie, wyróżnianie i karanie nauczyciel i innych pracowników przedszkola;

3) opiniuje wnioski nauczycieli o urlopy okolicznościowe, płatne zwolnienia z pracy.

 

14.W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor placówki i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce.

15. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.

16. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola:

1) Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) oraz po zakończeniu rocznych zajęć opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych, a także w miarę bieżących potrzeb;

2) Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora placówki, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej;

3) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

17. Dyrektor placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola.

18. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) opiniowanie organizacji pracy przedszkola-arkusz organizacji pracy przedszkola po zaopiniowaniu go przez Radę Rodziców;

2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych i innowacji w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;

3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli placówki;

4) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci;

5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy placówki;

6) deleguje przedstawiciela rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;

7) powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.

19.Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

2) projekt planu finansowego placówki;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

5) powierzenie stanowiska dyrektora placówki, gdy konkurs nie wyłonił kandydata lub do konkursu nikt się nie zgłosił;

6) wydaje opinię w sprawie ustalenia oceny pracy dyrektora;

7) zgłasza i opiniuje kandydatów na członka komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli.

20. Dyrektor placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.

21.O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

22.Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

23.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie pedagogicznej.

24.Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w placówce.

25.W przypadku określonym w § 17 pkt22 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.

26.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

27.Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

28.Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

29.W przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.

30. W skład Rad Rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.

31. W wyborach, o których mowa w § 17 ust. 23 jednego dziecka reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

32.Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych, do Rady Rodziców placówki.

33. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów placówki, organu prowadzącego placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach placówki.

34. Do kompetencji Rady Rodziców, należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego placówki;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;

4) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego placówki, program ten ustala dyrektor placówki w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;

5) W celu wspierania działalności statutowej placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin;

6) Fundusze, o których mowa w § 17 ust.27 pkt 5 mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców;

7) Rada Rodziców może porozumiewać się z Radami Rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy;

8) Rada Rodziców występuje wspólnie z dyrektorem do organu prowadzącego przedszkole w sprawie ustalenia przerw w działalności przedszkola, w przypadku braku Rady przedszkola.

 

§ 18

1.Organy przedszkola współdziałają ze sobą w celu właściwego wykonywania kompetencji określonych w statucie , zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami.

2.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

3.W przypadku zaistnienia sporów pomiędzy organami przedszkola, do rozpatrzenia sporu dyrektor powołuje komisję w składzie :

1) trzech członków Rady Pedagogicznej;

2) trzech członków Rady Rodziców;

3) dyrektor, pełniący funkcję przewodniczącego tej komisji.

4. Komisja podejmuje decyzję w trybie głosowania.

5. Od decyzji komisji przysługuje prawo odwołania do właściwych organów ( organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny).

6. W przypadku powstania w przedszkolu sytuacji konfliktowej wszystkie organy przedszkola są zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych działań leżących w ich kompetencjach w celu zażegnania konfliktu i osiągnięcia porozumienia.

7. W sytuacjach, gdy strony nie osiągną porozumienia spory rozwiązuje:

1) dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkola i kuratorium oświaty, stosownie do zakresu ich kompetencji, jeśli spór dotyczy rady pedagogicznej z radą rodziców;

2) organ prowadzący przedszkole w porozumieniu z kuratorium oświaty, jeśli spór dotyczy dyrektora przedszkola z pozostałymi organami przedszkola.

8. Sposoby rozwiązywania sporów między organami przedszkola:

l) w przypadku zaistnienia sporu wśród Rady Pedagogicznej, dyrektor bada jego zasadność oraz przyczynę i w ciągu 7 dni dokonuje rozstrzygnięcia sporu;

2) w przypadku zaistnienia sporu między dyrektorem i nauczycielem, dyrektor wyjaśnia wszelkimi sposobami, wspomagając się obowiązującymi przepisami prawa, powód sporu; w szczególnie trudnych przypadkach lub w sytuacji nierozwiązania problemu, strony zwracają się o pomoc do organu prowadzącego oraz organu nadzoru pedagogicznego;

3) Rada Rodziców może zgłaszać dyrektorowi zastrzeżenia dotyczące pracy nauczyciela;

4) jeżeli zastrzeżenia są zasadne, dyrektor udziela nauczycielowi ustnego upomnienia i ostrzeżenia, w przypadku ponownego uchybienia w wywiązywaniu się z obowiązków dyrektor wpisuje upomnienie do akt osobowych;

5) jeżeli zastrzeżenia nie są zasadne, dyrektor wyjaśnia sprawę zainteresowanym stronom w ciągu 7 dni;

6) w przypadku podjęcia przez Radę Pedagogiczną uchwały niezgodne z obowiązującymi przepisami, dyrektor wstrzymuje jej wykonanie i powiadamia o tym fakcie organ nadzoru pedagogicznego w ciągu 7 dni;

7) wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor, a w przypadku, gdy jest on stroną sporu -organ prowadzący na wniosek zainteresowanego; rozstrzygnięcie dyrektora lub organu prowadzącego jest ostateczne.

•  

   

   

ROZDZIAŁ IX

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

§ 19

1.Szczegółowe zasady organizacji przedszkola określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora zgodnie z wytycznymi w ustawie Prawo oświatowe. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący .

2.Dyrektor przedszkola przekazuje arkusz organizacji przedszkola, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe, rade rodziców organowi prowadzącemu przedszkole.

3. Organ prowadzący przedszkole, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zatwierdza arkusz organizacji przedszkola.

4. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:

1) liczbę oddziałów;

2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;

3) tygodniowy wymiar zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, o ile takie zajęcia są w przedszkolu;

4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;

5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

6) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;

7) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz etatów przeliczeniowych;

8) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli.

5. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.

6. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

7. Przedszkole organizuje na wniosek rodziców dzieci zajęcia dodatkowe. W przedszkolu mogą być organizowane następujące zajęcia dodatkowe:

1) religia;

2) logopedia;

3) język angielski;

4) taneczno-rytmiczne;

5) teatralne.

 

§ 20

1. Przedszkole jest placówką 16 oddziałową.

2. Liczba dzieci w oddziale przedszkola wynosi nie więcej niż 25.

3. Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.

4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci w oddziale może być niższa niż określona w § 20 pkt 2

5.Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica - opiekuna prawnego lub inną upoważnioną osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka przez rodzica -opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę.

6. W uzasadnionych przypadkach, w czasie absencji dzieci i nauczycieli, np. w okresach międzyświątecznych, dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu oddziałów.

7. Liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25 osób.

8. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

1) 16 sal zajęć dla poszczególnych oddziałów (I,II,III,IV,V,VI,VII,VIII,

IX,X,XI,XII,XIII,XIV,XV,XVI);

2) pomieszczenie do pracy logopedycznej oraz pomieszczenie dla psychologa i pedagoga

specjalnego;

3) 3 szatnie dla dzieci;

4) pomieszczenia gospodarcze;

5) łazienki i toalety;

6) pomieszczenia administracyjne;

7) pomieszczenia kuchenne.

9. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego
z odpowiednio dobranym sprzętem terenowo -rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci.

10. Nauczyciele dbają o codzienny pobyt dzieci na świeżym powietrzu.

11.W salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni C, a przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.

12. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola powinny być uzgadniane z dyrektorem lub osobą go zastępującą. Szczegółową organizację zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin spacerów i wycieczek organizowanych w Przedszkolu nr 4 w Gostyninie.

Dostosowanie technik i metod kształcenia na odległość do warunków przedszkola

13. W czasie stanu epidemii, ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną, w której może być zagrożone zdrowie dziecka przedszkole może funkcjonować w następujący sposób:

2. 1) zajęcia odbywają się stacjonarnie w reżimie sanitarnym z zachowaniem przepisów odrębnych dotyczących ograniczeń, nakazów i zakazów w związku z wystąpieniem stanu epidemii na terenie całego kraju ustanowione przez prezesa Rady Ministrów, a także wytyczne ministra Zdrowia, oraz Głównego Inspektora Sanitarnego udostępnione na stronie urzędu ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

 

2) dyrektor przedszkola biorąc pod uwagę aktualną sytuację epidemiologiczną, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może na czas oznaczony zawiesić wszystkie zajęcia lub część zajęć w przedszkolu;

 

3)zawieszenie zajęć, o którym mowa w pkt. 2 może dotyczyć grupy wychowawczej, wszystkich oddziałów w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.

 

14.Dyrektor przedszkola, w sytuacji o której mowa pkt. 1 i 2 w drodze zarządzenia zgodnie z regulaminem organizacji pracy w okresie pracy zdalnej określa szczegółową organizację pracy przedszkola, natomiast w procedurach bezpieczeństwa związanych z zapobieganiem rozprzestrzeniania się koronawirusa Covid-19 ustala zasady postępowania w czasie pracy w reżimie sanitarnym.

 

15. W razie wystąpienia na terenie, w którym funkcjonuje przedszkole:

1) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2) temperatury zewnętrznej lub temperatury w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażającej zdrowiu dzieci;

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci innego niż określone w pkt 1–3 sytuacje;

- zajęcia w przedszkolu zawiesza się, na czas oznaczony, zgodnie z trybem określonym w przepisach szczegółowych, dotyczących bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

 

16. W czasie zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust 15, dyrektor organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

 

17. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość związane z realizacją zadań przedszkola odbywają się z wykorzystaniem funkcjonalności strony internetowej przedszkola pod adresem https://p4gostynin.pl/.

 

18. Formy zajęć na odległość mogą obejmować:

1) krótkie spotkania online z udziałem dzieci i nauczyciela;

2) materiały edukacyjne kierowane do rodziców (karty pracy, filmiki, prezentacje, instrukcje zabaw),

3) nagrania przygotowane przez nauczycieli (piosenki, zabawy ruchowe, opowiadania),

4) zadania rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, poznawcze, językowe i motoryczne,

propozycje aktywności w domu przekazywane rodzicom.

 

19. Komunikacja z rodzicami odbywa się:

1) za pomocą narzędzi wskazanych przez dyrektora;

2) poprzez adresy e-mail;

3) przez platformę edukacyjną;

4) przez dziennik elektroniczny — jeśli zostanie wprowadzony.

 

20. Nauczyciel nie wymaga od dzieci samodzielnego korzystania z platform online. Zadania

i aktywności są przygotowane z myślą o wykonaniu ich z pomocą rodziców lub opiekunów.

Materiały indywidualne (dla dziecka z orzeczeniem lub opinią poradni) są przesyłane bezpośrednio rodzicom w sposób zapewniający poufność danych i dostosowanie treści do potrzeb dziecka.

W okresie pracy zdalnej nauczyciele pozostają dostępni dla rodziców w formie konsultacji online lub telefonicznych w godzinach ustalonych przez dyrektora.

21. Zajęcia online nie mogą trwać dłużej niż pozwalają na to możliwości psychofizyczne dzieci w wieku przedszkolnym — rekomenduje się krótkie, maksymalnie kilkunastominutowe sesje wideo.

 

22. Obecność dzieci w zajęciach prowadzonych online nie jest rejestrowana w formie ocen czy frekwencji, a udział w nich ma charakter wspierający rozwój dziecka, bez konsekwencji formalnych.

23. Dodatkowo nauczyciele do realizacji zajęć wykorzystują bezpłatne aplikacje, programy, generatory zadań i kart pracy, gry dydaktyczne oraz strony internetowe rekomendowane przez ministerstwo, doradców metodycznych i innych specjalistów. Przed wykorzystaniem narzędzia nauczyciel sprawdza funkcjonalność wybranej aplikacji, możliwość skorzystania z niej przez dzieci i rodziców oraz zabezpieczenia przed niepożądanymi treściami, bezpieczeństwo antywirusowe oraz zabezpieczenia dotyczące przejęcia danych osobowych.

 

Zasady korzystania dziennika elektornicznego oraz komunikacju elektornicznej w przedszkolu

24. W przedszkolu prowadzi się dziennik elektroniczny jako narzędzie dokumentowania pracy przedszkola oraz komunikacji z rodzicami, zgodnie z przepisami prawa oświatowego, w tym dotyczącymi ochrony danych osobowych.

 

25. Uprawnionymi do korzystania z dziennika elektronicznego są:

1) nauczyciele przedszkola – za pomocą służbowych kont użytkownika;

2) rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola – za pomocą indywidualnych kont nadanych przez administratora systemu.

26. Dziennik elektroniczny może być wykorzystywany do:

1) przekazywania ogłoszeń i komunikatów dotyczących organizacji pracy przedszkola;

2) przekazywania informacji o bieżących wydarzeniach, zebraniach, wycieczkach i konsultacjach;

3) udostępniania materiałów edukacyjnych w przypadku prowadzenia zajęć z wykorzystaniem

metod i technik kształcenia na odległość;

4) kontaktu nauczycieli z rodzicami w sprawach wychowawczych i opiekuńczych.

 

27. Rodzice otrzymują:

1) login oraz hasło startowe;

2) instrukcję logowania i bezpiecznego korzystania z systemu;

3) informację o zakresie danych widocznych w systemie.

 

28. Rodzice są zobowiązani do:

1) nieudostępniania loginów i haseł osobom trzecim;

2) ochrony danych osobowych innych dzieci i pracowników;

3) korzystania wyłącznie z kont, które zostały im przydzielone.

 

29.Dziennik elektroniczny nie zastępuje bezpośredniego kontaktu nauczyciela z rodzicami, a jedynie stanowi narzędzie wspomagające wzajemną komunikację.

 

30. W przypadku awarii, braku dostępu do Internetu lub trudności technicznych przedszkole umożliwia rodzicom uzyskanie informacji w formie tradycyjnej — telefonicznie, podczas konsultacji lub w formie papierowego komunikatu.

 

31. Zasady administrowania i bezpieczeństwa danych w dzienniku określa dyrektor przedszkola w drodze zarządzenia.

32. Dzieci nie korzystają z dziennika elektronicznego.

§ 21

• 1. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni
  w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6³⁰ do 16 ³⁰, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

  2. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę przez pięć godzin dziennie.

  3.W Przedszkolu nr 4 w Gostyninie czas realizacji godzin bezpłatnych jest ustalony od godziny 7³⁰ do godziny 12³⁰.

  4. Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 7.³⁰ do 12³⁰.

  5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.

§ 22

• 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

  2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

• 3.W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

  4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

  5.Obowiązek, o którym mowa w ust. 4 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust.2 obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

  6.Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w ust. 4, podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

  7.Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w ust. 4, należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % - dni zajęć w przedszkolu,

  8.Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

  9.Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w § 22 ust. 8 z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.

  10.Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w§ 22 ust. 4 oraz realizacji prawa, o którym mowa § 22 ust. 8 jest zadaniem własnym gminy.

 

§ 23

• 1. Przedszkole nr4 w Gostyninie prowadzone przez Gminę Miasta Gostynina zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie 5 godzin dziennie.

  2. Wysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwałą Rady Miejskiej w Gostyninie w sprawie określenia czasu bezpłatnego nauczania , wychowania i opieki oraz określenia wysokości i opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci w wieku do 5 lat w prowadzonych przez Miasto Gostynin przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i punktach przedszkolnych .

  3. Nie pobiera się lub obniża się wysokość opłaty, o której mowa w ust. 2 na podstawie obowiązującej Uchwały Rady Miasta Gostynina

  4. Rodzice, opiekunowie prawni ubiegający się o skorzystanie z ulg i zwolnień określonych w ust. 3 zobowiązani są złożyć wniosek i stosowne oświadczenie zawierające niezbędne dane do ustalenia uprawnienia do tego zwolnienia, do dyrektora przedszkola.

  5. Przedszkole nie może pobierać opłat innych niż opłaty ustalone zgodnie z ust. 2 .

  6 .Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest przez przedszkole na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonych przez wychowawcę grupy oraz zapisu monitoringu ewidencjonującego godzinę odbioru dziecka z sali zabaw lub ogrodu przedszkolnego przez rodziców, prawnych opiekunów,osoby- podmioty sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem lub inną upoważnioną przez nich osobę.

   

  § 24

1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola.

• 2. Żywienie dzieci jest odpłatne. Wysokość dziennej stawki żywieniowej ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.

  3.Rodzice mogą skorzystać z ulg i zwolnień po złożeniu stosownego wniosku i oświadczeń.

  4. Przedszkole nie pobiera żadnych opłat innych niż te, które wynikają z obowiązujących przepisów prawa. Wysokość opłat za świadczenia wykraczające poza podstawę programową ustala Rada Miejska w Gostyninie w drodze uchwały.

  5. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, stawka żywieniowa zostaje odliczana za każdy dzień nieobecności, w następnym miesiącu.

  6. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w przedszkolu, rodzice (opiekunowie prawni) i pracownicy wnoszą w okresach miesięcznych, z góry do 15-tego każdego miesiąca.

  7.Szczegółowe zasady organizacji żywienia na terenie przedszkola, wnoszenia odpłatności za żywienie oraz zwroty w przypadku nieobecności dziecka, pracownika w przedszkolu zawarte są w Procedurze organizacji żywienia i pobierania opłat za posiłki w Przedszkolu nr4 w Gostyninie.

§ 25

1. Obsługę finansową i księgową przedszkola prowadzi główna księgowa zatrudniona Miejskim Zespole Ekonomicznym Szkół i Przedszkoli.

 

§ 26

1.Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zapisy ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw i rozporządzeń.

2.Dzieci przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.

3.O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola decyduje odpowiednio dyrektor przedszkola.

4.Jeżeli przyjęcie dziecka, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy przedszkola powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

5.Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.

6. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

7. Do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.

8.W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust. 7 , niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:

1) wielodzietność rodziny kandydata;

2) niepełnosprawność kandydata;

3) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;

4 )niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;

5) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;

7) objęcie kandydata pieczą zastępczą.

9. Kryteria, o których mowa w ust. 8, mają jednakową wartość.

10. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.

11. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w ust.10 oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość.

12. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami tym przedszkolu. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne.

13. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

14.Dziecko może być skreślone z listy dzieci przyjętych do przedszkola z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka w terminie do dnia 7 września, jeśli rodzice nie powiadomią w formie pisemnej dyrektora o przyczynie nieobecności dziecka oraz z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka.

 

ROZDZIAŁ X

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW

§ 27

1.W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne i odpowiednie kwalifikacje zgodnie z odrębnymi przepisami. W przedszkolu zatrudnia się pracowników samorządowych niebędących nauczycielami.

2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej dziecka.

3. Nauczyciele obowiązani są :

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;

2) wspierać każdego wychowanka w jego wszechstronnym rozwoju;

3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;

4) dbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;

5) kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

 

4. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

1) planowanie i prowadzenie pracy opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;

2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób, zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” dla rodziców;

4) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;

5) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w przedszkolu i w czasie wycieczek oraz spacerów;

6) współpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną;

7) planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

8) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę pomieszczeń;

9) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych, wyrównawczych;

10) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami:

a) systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości oraz dokumentowanie tych obserwacji-arkusze obserwacji,

 

b) wyciąganie wniosków wynikających z obserwacji jako podstawy do ustalenia kierunków pracy wychowawczo-dydaktycznej i stymulacyjno- kompensacyjnej oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

 

c) współpracowanie ze specjalistami oraz instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną,

 

d) przeprowadzenie diagnozy wstępnej i końcowej dzieciom realizującym obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz przedstawienie rodzicom wyników tej diagnozy,

h) diagnozę wstępną dziecka kończącego edukację przedszkolną nauczyciel przeprowadza na początku roku szkolnego ( wrzesień-październik) oraz końcową w drugim semestrze (marzec-kwiecień) za pomocą narzędzi wybranych przez Radę Pedagogiczną,

i) przygotowanie rodzicom dzieci 6-letnich informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( do końca miesiąca kwietnia);

11) realizowanie zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;

12) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;

13) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno-sportowych;

14 ) realizowanie innych zadań zleconych przez dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności placówki;

15) prowadzenie dziennika zajęć przedszkola, gdzie nauczyciel wpisuje:

 

a) w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci,

 

b) daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania,

 

c) imiona i nazwiska rodziców oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu

zamieszkania dziecka,

 

d) adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają,

 

e) tematy przeprowadzonych zajęć,

 

f) godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola,

 

g) odnotowuje obecność dzieci na zajęciach w danym dniu,

 

h) przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

 

5. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe z dziećmi lub zajęcia specjalistyczne prowadzi dzienniki zajęć jest to uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, w szczególności zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia odpowiednio dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków.

 

6. Nauczyciel ma prawo korzystać w toku swojej pracy z merytorycznej i metodycznej pomocy ze strony opiekuna stażu, dyrektora, doradcy metodycznego i rady pedagogicznej oraz specjalistów , instytucji naukowo-oświatowych.

7. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu :

1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;

2) ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;

3) włączenia ich w działalność przedszkola.

8. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy zobowiązany jest przedstawić dyrektorowi przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego.

9. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia zawodu nauczyciela.

10.W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wyznaczony nauczyciel,pełniący funkcję zastępcy dyrektora przedszkola.

§ 28

1. W przedszkolu może pracować psycholog i pedagog- nauczyciel realizujący terapię pedagogiczną. Psycholog i pedagog-terapeuta może być zatrudniony w przedszkolu lub oddelegowany do pracy w danym przedszkolu przez rejonową poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

2. Pedagog, terapeuta w przedszkolu otacza opieką wszystkie dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających niepowodzenia w nauce i sprawiających trudności wychowawcze.

3. Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;

3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym o poza przedszkolnym dzieci;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;

8) wspieranie nauczycieli innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

9) współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom zachowania, inicjowania różnych form pomocy wychowawczej;

10) współpraca z rodzicami, prowadzenie doradztwa pedagogicznego dla rodziców;

11) prowadzenie warsztatów pedagogicznych dla nauczycieli;

12) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Do zadań pedagoga specjalnego należą:

1) współpraca z nauczycielami lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w zakresie rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola osób ze szczególnymi potrzebami oraz rekomendowanie działań dla tych osób w zakresie dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępnośc;

2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci w życiu przedszkola;

3) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci;

4) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka;

5) współpraca w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w zakresie:

a) rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,

c) dostosowania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doboru metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;

7) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci i nauczycielom;

8) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie wspierania dzieci ze szczególnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnością.

5. Nauczyciel może korzystać z pomocy wszystkich specjalistów zatrudnionych w przedszkolu oraz fachowców zatrudnionych w Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych, Poradniach Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży oraz z innej pomocy fachowców i ośrodków wspierających rozwój dziecka i rodziny.

§ 29

1.W przedszkolu jest zatrudniony logopeda, który otacza opieką dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady wymowy.

2. Dzieci młodsze mogą zostać objęte opieką logopedyczną po uzyskaniu zgody przez organ prowadzący przedszkole na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji na dany rok szkolny.

3.W szczególności do zadań logopedy należy:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych-terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;

3) prowadzenie szkoleń, pogadanek, warsztatów, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieciom raz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) w minimalizowaniu zaburzeń wymowy oraz prowadzeniu zabaw i ćwiczeń usprawniających narządy mowy,

c) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 30

1.W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel realizujący gimnastykę korekcyjną, który otacza opieką dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady postawy, określone przez lekarza pierwszego kontaktu lub lekarza specjalistę.

2. Dzieci młodsze mogą uczęszczać na gimnastykę korekcyjną po uzyskaniu zgody przez organ prowadzący przedszkole.

 

3.W szczególności do zadań nauczyciela rehabilitanta należy:

1) prowadzenie ćwiczeń indywidualnych i grupowych dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

2) współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń postawy oraz prowadzenia zabaw i ćwiczeń usprawniających zaburzenie;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń postawy, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka;

4) prowadzenie szkoleń, pogadanek, warsztatów, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców;

5) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 31

1.Pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny lub inny specjalista zatrudniony w przedszkolu, szkole lub placówce prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy rozkład swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, oraz imiona i nazwiska dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

2.Przedszkole gromadzi, w indywidualnej teczce, dla każdego dziecka, uczestnika zajęć rewalidacyjno - wychowawczych, dziecka objętego odpowiednio kształceniem specjalnym, zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi lub pomocą psychologiczno-pedagogiczną dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, terapeutę pedagogicznego,lekarza oraz innego specjalistę, a także indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, o których mowa w art. 127 ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

§ 32

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy samorządowi zatrudnieni na stanowiskach:

1) intendent do spraw zaopatrzenia;

2) kucharz;

3) pomoc kucharza;

4) pomoc nauczyciela;

6) woźna;

7) konserwator-ogrodnik;

8) sekretarka.

2. W oparciu o aktualne przepisy i potrzeby placówki dyrektor ustala zakres zadań
i obowiązków pracowników administracji i obsługi. W przedszkolu mogą być tworzone inne stanowiska pracy, niewymienione w ust. 1, jeżeli zaistnieje potrzeba wynikająca ze zmian organizacyjnych lub poszerzenia samodzielności placówki przez organ prowadzący przedszkole.

3. Dyrektor zobowiązany jest do zapoznania każdego pracownika administracji i obsługi ze szczegółowym zakresem obowiązków, ryzykiem zawodowym oraz instrukcją przeciwpożarową, co pracownicy poświadczają własnoręcznym podpisem.

4. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

5. Zadania pracowników , o których mowa w ust.1, są następujące:

1) Do podstawowych zadań i obowiązków samodzielnego intendenta do spraw żywienia i zaopatrzenia należy w szczególności:

a) opracowywanie jadłospisów w porozumieniu z dyrektorem i kucharką, dostosowanych do pór roku, zgodnie z obowiązującymi normami SANEPID-u,

b) sporządzanie raportów żywieniowych i wydawanie na ich podstawie artykułów żywnościowych,

c) prowadzenie kalkulacji posiłków i nie dopuszczanie do przekroczenia ustalonych stawek żywieniowych,

d) dokonywanie zakupów żywności, środków czystości i innych artykułów niezbędnych w placówce,

e) prowadzenie ścisłej ewidencji środków trwałych oraz odzieży ochronnej,

f) prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

g) prowadzenie dokumentacji finansowej oraz sporządzanie dziennych i miesięcznych sprawozdań zużycia artykułów spożywczych i n magazynu, a także terminowe rozliczanie zaliczek gotówkowych,

h) pobieranie i rozliczanie zaliczki pobieranej z banku,

i) sporządzanie raportów kasowych,

j) czuwanie nad prawidłowym zabezpieczeniem środków pieniężnych,

k)sprawdzanie rachunków pod względem merytorycznym,

l) sprawdzanie stanu kasy i sporządzanie protokołu kasy przynajmniej 2 razy w roku,

ł) kontrola systemu naliczania opłat za przedszkole ( pobyt i wyżywienie), prowadzenie kart należności dzieci,

m) prowadzenie dokumentacji wymaganej przepisami higieny żywienia zbiorowego i HACCP zgodnie z obowiązującymi przepisami,

n) współdziałanie z pracownikami kuchni,

o) troska o wszystkie pomieszczenia w placówce, sprzęt oraz powiadamianie dyrektora placówki o zgłoszonych wadach, usterkach przez pracowników obsługi,

p) zaopatrzenie przedszkola w żywność i sprzęt, poszukiwanie tanich źródeł zaopatrzenia,

r) uczestniczenie w zebraniach ogólnych z rodzicami , naradach roboczych, szkoleniach i w razie potrzeby w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców,

w) wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora;

2) Do podstawowych zadań i obowiązków kucharki należy w szczególności:

a) kierowanie pracą kuchni,

b) przyrządzanie punktualnie zdrowych i higienicznych posiłków zgodnie z jadłospisem i normami żywieniowymi, systematyczne polepszanie wartości żywienia dzieci,

c) porcjowanie posiłków zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz pełnienie nadzoru nad prawidłowym wydawaniem posiłków,

d) zgłaszanie referentowi wad, usterek sprzętu kuchennego,

e) współudział w ustalaniu jadłospisu,

f) przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie , prowadzenie magazynu podręcznego,

g) dbanie o czystość i estetykę pomieszczeń kuchennych, urządzeń i sprzętu kuchennego,

h) przestrzeganie przepisów higieny żywienia zbiorowego i HACCP,

i) codzienne sporządzanie próbek żywieniowych na potrzeby SANEPIDU,

j) nadzorowanie prac wykonywanych przez pomoc kuchenną,

k) prowadzenie podręcznego magazynu,

l) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających
z organizacji pracy przedszkola;

3) Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy kuchennej należy w szczególności:

a) pomaganie kucharce w przygotowywaniu posiłków,

b) utrzymywanie w czystości pomieszczeń kuchennych,sprzętu kuchennego i naczyń,

c) przestrzeganie przepisów higieny żywienia zbiorowego i HACCP,

d) dbanie o czystość odzieży ochronnej,

e) dbanie o racjonalne zużycie produktów spożywczych i innych oraz utrzymanie w stanie używalności powierzonego sprzętu,

f) powiadamianie kucharza o wszelkiego rodzaju wadach i usterkach, w a razie jego nieobecności referenta ds. zaopatrzenia i administracji lub dyrektora,

g) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkolu;

4) Do podstawowych zadań i obowiązków woźnej należy w szczególności:

a) utrzymywanie w czystości pomieszczeń powierzonych jej opiece oraz naczyń
i sztućców używanych przez dzieci,

b) utrzymanie w stanie używalności powierzonego sprzętu, narzędzi pracy oraz dbałość o stan zabawek i pomocy dydaktycznych w danym oddziale, zgodnie z wymogami higieny i bezpieczeństwa,

c) pobieranie z kuchni posiłków dla dzieci i wydawanie ich poszczególnym dzieciom,

d) pomaganie w karmieniu i wykonywaniu przez dzieci czynności samoobsługowych,

e) przygotowanie sali do posiłków oraz punktualne podawanie posiłków dzieciom danego oddziału,

f) przygotowanie sali do odpoczynku dzieci, dbanie o higieniczne warunki wypoczynku,

g) rozkładanie i składanie leżaków oraz utrzymywanie w czystości pościeli dziecięcej,

h) pomaganie nauczycielce w dozorowaniu dzieci podczas wycieczek i spacerów,

i) prowadzenie dezynfekcji sanitariatów dziecięcych, zgodnie z zobowiązującymi zaleceniami SANEPD-u i zasadami bezpieczeństwa,

j) zgłaszanie wszelkich usterek, wad, uszkodzeń referentowi ds. zaopatrzenia i administracji , nauczycielowi lub dyrektorowi

k) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkolu;

5) Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy nauczycielki należy w szczególności:

a) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, poleconych przez nauczycielkę danego oddziału,

b) czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas spacerów i wycieczek oraz na placu zabaw,

c) zgłaszanie nauczycielowi ( a w dalszej kolejności referentowi ds. zaopatrzenia i administracji, dyrektorowi) wad, usterek sprzętu, zabawek lub innych zauważonych uszkodzeń,

d) utrzymanie czystości i estetyki w przydzielonych pomieszczeniach oraz w stanie używalności powierzonego sprzętu,

e) pomaganie w przygotowaniu pomocy do zajęć,

f) wykonywanie innych czynności pomocniczych wynikających z ramowego rozkładu dnia,

g) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkola;

6) Do podstawowych zadań i obowiązków robotnika gospodarczego (konserwatora-ogrodnika) należy w szczególności:

a) dbanie o bezpieczeństwo mienia przedszkolnego,

b) pełnienie służby w budynku i nie wpuszczanie na jego teren osób niepowołanych,

c) dbanie o wyznaczony teren zielony, wyznaczone drogi dojazdowe i chodniki,

d) wykonywanie drobnych napraw sprzętu przedszkolnego,

e) dbanie o czystość i ład w magazynach i pomieszczeniach gospodarczych,

f) sygnalizowanie wszelkich wad, usterek wewnątrz i na zewnątrz budynku oraz uszkodzeń sprzętu i narzędzi,

g) włączanie i wyłączanie systemu alarmowego, jeśli taki funkcjonuje w placówce,

h) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających
z organizacji pracy w przedszkolu.

6. Wszystkich pracowników administracji i obsługi obowiązuje przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ppoż., a w szczególności:

1) wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań zapewniających bezpieczeństwu dzieci;

2) udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych;

3) informowanie o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci.

7. W przedszkolu może być zatrudniona sekretarka oraz sekretarz przedszkola.

1) Zakres obowiązków sekretarki:

a) obsługa sekretariatu,

b) przyjmowanie i wysyłanie korespondencji,

c) prowadzenie wykazów służbowych, prawidłowe przechowywanie pism i dokumentów,

d) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych, druków ścisłego zarachowania
i innych dokumentów,

e) obsługa interesantów, udzielanie informacji,

f) zamawianie druków szkolnych,

g) prowadzenie terminarza spraw i czynności,

h) prowadzenie zbioru przepisów prawnych zewnętrznych i ogólnie obowiązujących,

i) prowadzenie archiwum,

j) właściwe zorganizowanie pracy zapewniające należyte i terminowe wykonywanie zadań,

k) powiadomienie przełożonych o stwierdzonych nieprawidłowościach w pracy i naruszaniu przez pracowników przepisów o ochronie mienia oraz zasad dyscypliny pracy,

l) prowadzenie ewidencji delegacji,

ł) prowadzenie zeszytu kontroli i wizytacji,

m) opracowywanie sprawozdań dla GUS oraz obsługa i prowadzenie SIO,

n) ochrona danych osobowych uzyskiwanych w związku z wykonywaną pracą,

o)przestrzeganie tajemnicy służbowej oraz ochrona danych zawartych w dokumentacji,

p) prowadzenie dokumentacji związanej z procesem dydaktyczno – wychowawczym zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz dyspozycjami dyrektora przedszkola i władz nadrzędnych,

r) przechowywanie dokumentacji dzieci oraz innych dokumentów, zgodnie z odrębnymi przepisami,

s) prowadzenie ewidencji delegacji,

t) prowadzenie zeszytu kontroli i wizytacji,

u) wykonywanie innych zadań i prac dotyczących życia przedszkola zleconych przez dyrektora przedszkola,

w) odpowiedzialność za powierzone mienie, w tym komputer, programy i wyposażenie stanowiska komputerowego – stanowisko komputerowe wraz z oprogramowaniem i dostępem do Internetu pracownik wykorzystuje wyłącznie do celów związanych z wykonywaną pracą, w sposób gwarantujący zapewnienie ochrony przed nieupoważnionym dostępem do programów komputerowych.

2) Zakres obowiązków sekretarza przedszkola:

1. kierowanie z upoważnienia dyrektora zespołem pracowników administracyjnych i obsługowych,

2. określanie zadań, odpowiedzialność i uprawnienia pracowników wymienionych w pkt. 1 w formie zakresów czynności, przedstawia je do akceptacji dyrektorowi, a także stwarza im odpowiednie warunki pracy oraz zapewnia warunki bhp,

3. nadzorowanie zgodne z przydziałem czynności wykonanie zadań pracowników, dla których jest bezpośrednim przełożonym,

4. prowadzenie spraw kadrowych przedszkola w formie papierowej, elektronicznej w tym przygotowanie umów o pracę oraz innych druków i aktów kadrowych oraz przygotowuje dokumenty niezbędnego do naliczania wynagrodzenia pracowników przedszkola zgodnie z obowiązującymi przepisami,

5. prowadzenie akt osobowych wszystkich pracowników przedszkola i zabezpieczenie ich zgodnie z przepisami oraz dokumentację związaną z awansem zawodowym nauczycieli.

6. ochrona danych osobowe pracowników i dzieci zgodnie z odrębnymi przepisami.

7. uczestniczenie w pracach związanych z przetargami prowadzonych w przedszkolu poprzez obsługę skrzynki e-PUAP oraz platform elektronicznych, sporządza sprawozdania i protokoły.

8. kontrolowanie terminowości wykonania badań lekarskich przez nauczycieli i wszystkich pracowników przedszkola,

9. prowadzenie rejestru umów zawartych przez przedszkole oraz inne obowiązki związane z ich ewidencją.

10. prowadzenie ewidencji obecności pracowników administracji i obsługi oraz ewidencję urlopów i zwolnień lekarskich wszystkich pracowników

11. prowadzenie księgi wyjść pracowników poza obiekty przedszkolne.

12. sporządzanie wniosków w związku z naliczeniem lub przejściem pracownika na emeryturę,

13. prowadzenie archiwizacji i brakowania dokumentów przedszkolnych zgodnie z rzeczowym wykazem akt i innymi przepisami,

14. prowadzenie ewidencji delegacji, upoważnień i pełnomocnictw,

15. uczestniczenie w pracach związanych z inwentaryzację majątku przedszkola na polecenie dyrektora,

16. przygotowywanie projektów pism, przedstawiając uprawnionym osobom do podpisu,

17. zapewnienie sprawnej, grzecznej i kulturalnej obsługi kancelaryjno-biurowej przedszkola,

18. sporządzanie sprawozdań GUS,ZUS oraz sprawozdań oświatowych SIO,

19. kierowanie pracowników przedszkola na okresowe szkolenia bhp oraz pierwszej pomocy przedmedycznej,

20. zapewnienie odpowiedniej ilości druków i materiałów kancelaryjnych oraz środków niezbędnych do prowadzenia placówki,

21. prowadzenie ewidencji delegacji służbowych,

22. przyjmowanie i łączenie rozmów telefonicznych, kierowanie ruchem gości i interesantów- organizując spotkania z dyrektorem przedszkola,

23. prowadzenie rejestru wypadków dzieci i pracowników,

przyjmowanie interesantów w sprawach pracowników przedszkola (organizacja dyżurów, zastępstw za nieobecnych pracowników).

3) Zakres obowiązków kierownika gospodarczego:

1. prowadzenie spraw związanych z administrowaniem nieruchomościami na terenie przedszkola,

2. utrzymywanie terenu, budynku i mienia w należytym stanie techniczno-eksploatacyjnym i w należytej czystości,

3. prowadzenie zgodnie z obowiązującymi przepisami księgi obiektu budowlanego,

4. dbanie o zapewnienie odpowiednich warunków ppoż i bhp,

5. organizacja remontów bieżących (poszukiwanie wykonawców, przygotowywanie umów, nadzór nad realizacją)

6. przestrzeganie dyscypliny budżetowej,

7. organizowanie i nadzorowanie zabezpieczenia mienia przedszkola oraz ochrony administrowanych budynków i terenu,

8. organizowanie i nadzorowanie pracy personelu techniczno-konserwatorskiego,

9. planowanie, zakup środków i materiałów niezbędnych do utrzymywania budynku i terenów zielonych w dobrym stanie techniczno-eksploatacyjnym,

10. realizacja zakupów wyposażenia przedszkola zgodnie z decyzjami dyrektora,

11. organizowanie i nadzorowanie prac porządkowych w budynku i na terenach zielonych przedszkola,

12. zlecenie prac o charakterze usługowym (usług transportu, szklenia, serwisu urządzeń, wykonania ekspertyz, wykonanie audytu, robót remontowo – budowlanych, itp.)

13. prowadzenie analizy wydatków za dostawę mediów, zlecane usługi, zakupy środków i materiałów do utrzymywania czystości, zakupy materiałów eksploatacyjnych itp.,

14. prowadzenie okresowych przeglądów stanu technicznego budynku i terenów przyległych oraz infrastruktury technicznej wraz z określeniem potrzeb w zakresie konserwacji i koniecznych remontów,

15. przygotowanie materiałów i warunków konkursowych, specyfikacji istotnych warunków zamówienia w zakresie opisu przedmiotu zamówienia oraz istotnych postanowień umowy,

16. udział w pracach komisji konkursowej i przetargowej,prowadzenie dokumentacji dotyczącej zamówień publicznych,

17. udział w pracach komisji odbioru częściowego i końcowego inwestycji i prac remontowych,

18. organizacja inwentaryzacji rocznej i okresowej,

19. kontrola procesu realizacji inwestycji i remontów,

20. sporządzanie harmonogramu dyżurów dla pracowników gospodarczych,

21. uczestniczenie w rozruchu urządzeń i instalacji,obsługa techniczna imprez i uroczystości (nagłośnienie, wystrój pomieszczeń, wywieszanie flag),

22. odbiór i porządkowanie dokumentacji dotyczącej zakupów, dostaw, zakończenia inwestycji i prac remontowych, atestów, certyfikatów, instrukcji obsługi, kart gwarancyjnych,

23. planowanie oraz zakup maszyn i sprzętu do utrzymywania budynków i infrastruktury (kosiarki, maszyny czyszczące, itp.), nadzór nad gospodarką odpadami (utylizacja i ochrona środowiska).

24. przekazywanie akt spraw zakończonych do zakładowego archiwum,

25. prowadzenie spraw związanych z ubezpieczeniem mienia i majątku przedszkolnego,

26. dokonywanie okresowych ocen pracowników na stanowiskach gospodarczych.

     

8.Wszyscy pracownicy administracji i obsługi muszą zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie przedszkola oraz zawiadomić dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych.

9. Szczegółowe zadania i obowiązki dla poszczególnych pracowników administracji i obsługi określają ich zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności wynikające z niniejszego statutu, regulaminu pracy oraz innych wewnętrznych regulaminów i zarządzeń dyrektora przedszkola.

 

ROZDZIAŁ XI

PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI, RODZICÓW ORAZ ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI W ZAKRESIE WYCHOWANIA I NAUCZANIA

§ 33

1.Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.

1) Dziecko ma prawo do:

a) szacunku i indywidualnego tempa rozwoju,

b) poszanowania jego godności i wartości, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznym,

c) swobody myśli, sumienia i wyznania,

d) prosić o to czego chce, ale nie żądać tego,

e) podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje,

f) uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole,

g) przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo,

h) zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować,

i) popełniać błędy i zmieniać zdanie,

j) odnosić sukcesy,

k) do swojej prywatności, samotności i niezależności,

l) do nienaruszalności cielesnej, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej,

ł) do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje,

m) zdrowego żywienia, gdy jest głodne i spragnione,

n) do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego,

o) znać swoje prawa i korzystać z nich,

p) spokoju i samotności, gdy tego chce,

r) pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,

s) wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,

t) wspólnoty i solidarności w grupie,

w) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,

y) pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,

z) doświadczania konsekwencji swojego zachowania,

ź) reprezentowania przedszkola na zewnątrz poprzez udział w imprezach, konkursach, uroczystościach itp.;

2) Dziecko ma obowiązek :

a) postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,

b) stosować normy i formy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych,

c) dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów,

d) przestrzegać zasad obowiązujących w grupie,

e) respektować polecenia nauczyciela,

f) utrzymywać porządek wokół siebie,

g) sprzątać zabawki po skończonej zabawie,

h) nie przeszkadzać innym w zabawie,

i) dbać o swój higienę osobistą oraz estetyczny wygląd,

j) wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków,

k) nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom,

l) szanować godność i wolność drugiego człowieka,

ł) informować nauczyciela o zagrożeniach i własnych sytuacjach trudnych.

§ 34

1.Wychowankowie przedszkola mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.

2. Rodzice nie mają obowiązku ubezpieczenia dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków, ubezpieczenie dzieci jest dobrowolne.

3.Rodzice podejmując decyzję o wyborze firmy ubezpieczeniowej.

4.Umowy ubezpieczenia NNW i OC nauczycieli będą zawierane co roku zgodnie z wyborem firmy przez samych nauczycieli.

5.Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice, opiekunowie prawni na początku każdego roku szkolnego.

 

§ 35

1.Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.

2. Przedszkole umożliwia rodzicom i nauczycielom współpracę ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, a w szczególności :

1) dyrektor przedszkola zapoznaje rodziców z zadaniami wynikającymi z planu pracy przedszkola na pierwszym, w danym roku szkolnym, ogólnym zebraniu z rodzicami i uwzględnia ewentualne propozycje przedstawione przez rodziców;

 

2) rodzice mają prawo wglądu do planu pracy przedszkola, który znajduje się u dyrektora przedszkola;

 

3) przedszkole prowadzi ogólną tablicę informacyjną dla rodziców zawierającą wydarzenia z życia przedszkola, ogłoszenia, informacje i treści mające na celu pedagogizację rodziców;

 

4) w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizuje się spotkania z rodzicami: ogólne, grupowe i indywidualne;

 

5) spotkania ogólne powinny być organizowane nie częściej niż dwa razy w roku szkolnym;

 

6) zebrania grupowe powinny być organizowane nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym;

7) natomiast spotkania indywidualne -w zależności od potrzeb.

 

§ 36

1.Rodzice, opiekunowie prawni dzieci uczęszczających do przedszkola mają prawa do:

1) uzyskiwania i wymiany informacji na temat możliwości rozwojowych dziecka, jego postępów, stanie gotowości szkolnej, problemów i zachowania oraz na temat pracy przedszkola;

2) uzgadniania z nauczycielami i specjalistami kierunków i zakresu zadań związanych z rozwojem dziecka, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami;

3) wyrażania i przekazywania nauczycielom, dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;

4) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwa – radę rodziców;

5) zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznej;

6) udziału w zajęciach i uroczystościach otwartych.

2. W interesie dzieci i w ramach dobrej współpracy do podstawowych obowiązków rodziców- opiekunów prawnych dziecka, należy:

1) przestrzeganie niniejszego statutu i innych wewnętrznych uregulowań przedszkola;

2) respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców;

3) przyprowadzanie i odbieranie dzieci zgodnie z ustalonymi zasadami zapewniającymi dzieciom bezpieczeństwo oraz godzinami przyprowadzania i odbioru dziecka ustalonymi w porozumieniu przedszkolnym;

4) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;

5) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, a zwłaszcza niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, wszawicy i innych chorobach wieku dziecięcego;

6) kontaktowanie się z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych
i grupowych w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;

7) udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku;

8) punktualne przyprowadzanie dziecka do przedszkola, umożliwiające mu udział w organizowanych zajęciach oraz zapewnienie mu bezpieczeństwa i realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

9) nie przyprowadzanie do przedszkola dzieci chorych, których stan zdrowia zagraża im samym oraz innym dzieciom i pracownikom przedszkola;

10) wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.

3. Za zniszczone przez wychowanków mienie przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice. Rodzice zobowiązani są naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia, po uzgodnieniu szczegółowych ustaleń z dyrektorem przedszkola.

4.Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.

5. Rodzice zobowiązani są do wdrażania i przestrzegania zasad postępowania dziecka w przedszkolu, zawartych w Kodeksie Przedszkolaka.

6. Formy współpracy przedszkola z rodzicami :

a) zebrania ogólne,

b) zebrania grupowe,

c) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami i specjalistami,

d) zajęcia otwarte, warsztaty,

e) wymiana informacji drogą elektroniczną, telefoniczną,

f) imprezy i uroczystości z udziałem rodziców,

g) kącik dla rodziców,

h) spotkania i zebrania rady rodziców.

7. Przypadki w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków zawarte są

w § 17 ust. 3 pkt 11-15 .

 

ROZDZIAŁ XII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 37

• 1.Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników samorządowych.

  2.Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń oraz zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola.

§ 38

1.Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 39

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 40

1. Zmiany w powyższym statucie mogą być dokonywane wyłącznie w trybie określonym
dla jego nadania.

§ 41

1. Traci moc statut uchwalony przez radę pedagogiczną z dnia 1 września 2016r.

§ 42

2. Powyższy statut wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017 r.

 

 

Niniejszy Statut stanowi tekst jednolity Statutu Przedszkola nr 4 w Gostyninie uchwalonego

Uchwałą nr 11 /2017/2018 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 4 z dnia 30.11.2017r. ( wejście w życie z dniem 1 grudnia 2017r., uwzględniający zmiany wprowadzone:

1.Uchwała nr 12/2021/2022 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 4 z dnia 21.10.2021r.

2.Uchwałą nr 16/2022/2023 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 4 w Gostyninie z dnia 07.04.2023r. 3.Uchwałą nr 17/2023/2024 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 4 w Gostyninie z dnia 06.02.2024r.

4. Uchwałą nr 13/2026/2027 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 4 w Gostyninie z dnia 26.08.2026 r.